职业能力分为专业能力、方法能力、社会能力。《道路工程制图》以培养学生识读和绘制工程图样能力为核心，在理论知识适度的基础上，突出实践教学环节。教学过程中不仅注意传授专业所必须具备的读图和画图方面的知识；同时强化实训环节，对学生进行分析问题、解决问题和表达能力的全面训练。
教育部基础教育司副司长杨进在《论职业教育创新与发展》一书中说：“职业教育系统首先要树立职业教育本身就是‘服务’的观念，要通过向社会提供‘服务’来赢得社会的认可和支持，创造生存和发展的条件。为了适应社会发展和市场的需求，紧紧围绕人才培养目标定位，长期与相关企业合作，引入一些工程项目，或以学生到企业顶岗实习为抓手实现工学结合。
工学结合证明
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