教　学　设　计

一、培养目标和课程定位
    《路基病害整治》课程是高等级公路维护与管理专业的主干课程，是一门专业必修课。通过本课程的培养，使学生掌握四川及西部地区路基病害的主要类型、成因和整治措施，具有较强实践能力、良好职业道德和创新精神，能够成为四川及西部地区高速公路公司和市县州公路局等公路养护部门及各公路工程设计、施工企业急需的高素质技能型人才，更好地服务四川交通和区域经济发展。
二、课程理念
1、以实践能力培养为主线
    强调以综合素质为基础，以专业技能为本位的教育理念，加强动手操作能力培养，避免出现不符合实际生产要求的产品出现。
    针对本课程实践教学的思想是：①采用项目教学法和实例教学法，利用课上有限的时间讲授具有代表性的设计实例，并鼓励和指导学生看一些标准、规范和设计施工成果；②开设感性认识课，配合设计训练，培养学生的设计思维能力；③借助信息技术手段，充分利用网上资源。一是大量观摩具有代表性的设计施工实例，在头脑中潜移默化地形成影响，二是教师提出具体问题，让学生上网查规范、查成果，培养学生独立解决问题的能力。
2、以行业发展为背景
    把握行业发展动向，按照行业需要培养适应四川及西部地区工作环境的高素质技能型人才。在注重培养学生技术能力的同时，兼顾学生的可持续发展，为学生的职业生涯发展做好准备。通过多种渠道提供丰富的行业市场资源和企业实践让学生了解行业、了解企业的发展，为以后的就业打下基础。
3、以职业岗位需求为向导
    根据四川及西部地区交通行业人才需求现状，划分出路桥、隧道养护，路桥、隧道检测及高等级公路管理三个职业岗位，分类进行培养，本课程是路桥、隧道养护职业岗位的核心专业课程，掌握养护、检测与管理方面专业知识和专业技能。通过建设，使本专业的毕业生不仅具有处理养护、检测和管理方面技能的一般能力，又具有较强的处理高寒地区冻害、高填方、高边坡治理、软土路基等具有四川及西部特色的专业技术问题的技能。
4、以岗位需求为向导
    在培养目标确定、课程设置、教学内容和教学方法的取舍方面，以职业岗位需求为基本依据。从课程设置开始，我们和企业开展了紧密的合作，了解企业的岗位需求，为教学计划的制定提供依据。而且，在课程发展中，我们也通过各种方式，包括企业调研、教师下企业实习、参与企业项目研发等方式跟踪企业的发展，适应岗位需求的变化。
5、按工作过程展开教学过程
    以实际工程项目作为课程设计任务，让学生从一开始就带着任务进入学习； 按工程项目的工作过程将每一模块的任务分解为环环相接的实训项目， 教学内容在逐步完成项目训练的过程中展开，在每一训练项目中逐渐学习完成工程项目所需的知识，掌握完成工程项目所需的技能，一步一步在解决问题的过程中来掌握课程的重点知识与技能，从而全面将抽象枯燥的理论知识学习融合于生动实用的实践训练过程中，培养学生学习的兴趣、建立继续学习的信心和引发不断向上的动力。
三、行业分析
    未来十年，高等级公路维护与管理工作日益繁重，将从以前的矫正性、被动性、突击性养护向及时性、快速性、预防性养护发展。公路养护将大量采用集快速化、集成化、智能化为一体的综合养护设备，这就要求公路维护与管理人员是一个兼具维护和管理知识的复合型人才，不仅要掌握路政管理、交通安全方面的政策法规，具备工程建设方面的基础知识，还必须具备试验检测、养护维修、养护管理等方面的专业技能；不仅要掌握传统的路面维护与检测技术，还要掌握桥梁隧道检测维护和公路机电设施的维护技术。
    根据四川省交通厅公路局人事部门对全省2005年底在册的公路维护与管理行业职工的基本情况统计数据分析，公路养护与管理队伍中，大专以上的技术人员仅占1.32%，低于全国同行业8.7%的平均水平，非交通类专业比例高达85.33%，结构极不合理。另据调查，目前四川省交通行业中68%的企业，其技师和高级技师仅占技术工人总数的1%左右，远远低于劳动和社会保障部要求的5%。在试验检测技术、养护维修、交通工程维护与管理、道路运营与管理等岗位，技能型人才需求缺口较大。若仅靠现有的专业布局和规模，无论从数量上还是层次上均不能满足大规模公路维护和管理的需要。按保守估计，今后四川省每年约需增加公路维护与管理专业技术人员至少570人。
四、职业岗位剖析
    本专业培养的毕业生主要定位在以下三类岗位：
    ①路桥、隧道养护技术
    ②路桥、隧道检测技术
    ③公路养护项目管理、路政管理、技术档案管理

    本课程定位于路桥、隧道养护技术职业岗位，目的是培养四川及西部地区路桥、隧道养护技术职业岗位急需的掌握区域路基病害整治专业技能的具有较强实践能力、良好职业道德和创新精神的高素质技能型人才。