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校外专家评价    

    《汽车发动机总成检修》课程基于职业岗位典型工作任务和工作过程,开发课程。深入企业生产第一线,研究工作过程知识和能力要求,融入职业道德和先进企业文化,以企业工作任务为引领,进行了精品课程建设。同时进行社会调查,走访企业,聘请行业、企业专家和技术人员共同参与课程建设。
    学生在毕业后能运用所学发动机总成专业知识,短时间内胜任工作岗位要求,能完成生产实际中常见发动机维护工作,得到我们用人单位的一致好评。通过后续发动机总成专门化方向课程学习后,能直接解决生产实际中对应车型的一般故障。使学生的汽车实践技能达到中级汽车维修工水平。
    我认为《汽车发动机总成检修》课程基于职业岗位典型工作任务和工作过程开发课程的思路较好,职业教育不脱离职业岗位,与企业紧密结合,这门课程的建设思路走在了其他职业学校的前面。
                                 四川安利捷汽车服务有限公司维修总经理:李作发

校外专家评价
   
    《汽车发动机总成检修》课程在课程标准和课程内容建设上,基于职业岗位典型工作任务和工作过程构造知识和技能平台,并有机的将职业资格标准融入,借鉴名企培养体系,国外先进职业培训教材。在教学方法、手段运用及教学情景设计上,基于行动导向的教学和技能实训的一体化。教学情景设计上,建立了一体化的发动机实训维修中心,包括零件、总成、拆装台架、故障诊断台架、专业教室、资料查询室;导入多媒体教学手段,注重学习与实际工作的一致性,实训基地内教学组织实现“理实一体化”,车间里建教室,教室外布工位,学生在同一个区域完成学习与训练。
    我认为,《汽车发动机总成检修》车间里建教室,教室外布工位,学生在同一个区域完成学习与训练的实训建设思路新颖,使课程更加符合职业技术教育的特点和规律。
                                                   西华大学汽车学院孙仁云教授
校外专家评价
   
    《汽车发动机总成检修》课程建设按照职业技术教育学生专业技能的形成规律,建设行动体系的课程,基于工作过程设置学习情境,将原来多门课程整合为《汽车发动机总成检修》课程。讲授汽车发动机各个总成、零部件的结构,工作原理及它们之间的相互关系方面的知识;培养汽车发动机维护、修理、一般故障诊断的基本知识和技能,融知识与技能培养于一体。
    《汽车发动机总成检修》课程运用理实一体化教学模式,理论与实践教学的学时比例接近1:1。注重专业知识传授的同时,突出实践技能的培养。理实一体化教学方法的应用使专业教学更加直观、具体,理论教学与实操联系更加紧密。对学生实践动手能力提高,尽量实现零距离上岗奠定了坚实的基础。
    因此,我认为《汽车发动机总成检修》课程较好的实现了课程整合和运用了合理的教学方法。
                                                     西华大学汽车学院陈冲教授
校外专家评价
 
     
四川交通职业技术学院  汽车工程系 精品课程建设小组 2008 版权   ®a