措施：
1、制度保障：实施导师制，为青年教师的培养提供智力支持。按“双师型”教师的培养目标要求，为教师参加工地实践锻炼提供机会和财力保障。
2、师资配备：近三年，加大引进教师的力度，保证教学所需。现有理实专任教师10
名、兼职教师4名，完全能够承担每学期10个班（全年20个班，600学生）的教学工作量，每年能保证选派1-2名建材青年教师到工地锻炼。
3、学历培训：师资队伍中，在读研究生3名，将是建材教师队伍的骨干力量，同时改善了师资队伍学历结构。
成效:
1、现在教师队伍人员数量和学历结构趋于合理。
现有理论教学教师9人，实践教学教师4人，本课程的师生比为1：50。在教师队伍中，有两名硕士毕业生，占16%；3名在读硕士，占24%；8名优大学本科学历，占60%。
本课程有一支以“双师型”教师为主体的教师队伍。教师专业理论水平较高，教学经验丰富，科研能力强，教风严谨，敬业乐教，每次学生测评均排在前列，其中多人多次获得优秀教师、先进工作者等称号。教学队伍成员年龄以中青年为主，有阅历、有精力。师资队伍结构合理。
2、工地实践的锻炼，增强了教师的感性认识和实际动手能力。
教师队伍中有专业教师送到工程单位顶岗培训增加专业技能，要求教师每年必须保证一个月时间深入工程一线参加实践锻炼。这些实践锻炼，使教师接触工程实际，将课本中的理论知识与实践结合起来，增强了感性认识；工地实践，使得教师懂得了工程施工的工作流程，有利于对理论知识的消化，增对材料的理解，积累了项目教学案例，使得教师在授课中讲解的知识有血有肉，不再空洞，紧密与工程实践结合，从而提高了授课质量。工地实践，锻炼了一支“双师型”教师队伍。
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