一、课程性质

        本课程是艺术设计（视觉传达）专业的必须课，也是一门强调实践技能的课程，它包含了以下实践模块。
            1. 课外实践。传统装饰纹样收集、拍摄、写生，通过手绘技能。掌握传统“装饰”的技能、技巧，从中突破个人习惯思维模式,从新的视觉探索尝试在现代技能和表现语言方面的多样性。
            2. 课堂实践。解决“装饰”美 。以传统装饰纹样为基础制作，掌握做到以四川旅游文化为基础,确立正确思维模式,不仅仅局限于简单的审美变形、变色,更应了解时代需求等综合材料的创新,深入更多个人的情感意识。制作酒店装饰画或不同材料的装饰品。
            3. 组织参加竞赛。组织学生与其他院校间的设计竞赛与学术交流，参加国内外权威设计组织主办的设计竞赛，了解和见识最新最好的设计动态和作品，充分扩大学生的设计视野。
            4. 围绕装饰课题进行一系列的实践训练，包含设计程序中到企业实践等环节。一般分成若干小组进行。通过以上实践训练，培养了学生解决实际问题的能力，并建立了团结协作的意识。

二、课程教学目标

        （一）知识目标：
了解中国传统装饰文化，以四川特色文化为主进行参观、写生与吸呐,掌握装饰造型，装饰变形，装饰构图，装饰色彩，装饰技法的学习，了解装饰画的材料，以及装饰基本要素、知识结构、设计流程，发展和趋向。
        （二）技能目标
            （1）写生——即能加强手绘技能，又能认识感受生活，“自主意识”随之成长，个性化特征明显。
            （2）变形——即对美的再创造，利用对象某些特征、结构、形态增强装饰性。
            （3）综合创新——打破传统思维、方式，掌握结合现代工艺、各种材料的探索。
        （三）能力目标
            通过上述知识的掌握，技能的培养，具备一定的审美能力、装饰设计的表现能力。

三、课程标准及课时分配表

四、课程组织形式与教师指导方法

        1. 课堂理论授课与学生的实验室综合性、创新性试验相结合；学生利用课外时间在有关实验室完成开放式的试验项目，主讲教师和实验教师共同指导。
        2. 针对不同环节，采用不同的组织形式，如：课堂讨论、实际操作、现场演示等。
        3. 教师指导时对普遍问题采用统一讲授，对于不同学生遇到的不同问题应做到因材施教，个别辅导，注重培养学生个性和创造力。
        创新与特点
        1. 强调合作式学习。小组作业可以提高学生的工作效率，在有限的时间内完成课题，同时还能提高学生之间的协作能力。
        2. 和社会需要相结合。一般结合设计竞赛展开，既强调创新，又突出实用，并通过市场调研等环节鼓励学生走出课堂。
        3. 作业上网，接受公开评议。

五、主要内容：

酒店装饰画和装饰品的设计与制作
目录
        一、素材的积累
        二、装饰变形与创意
        三、装饰构图与创意
        四、装饰色彩的配置
        五、装饰材料综合创新

六、展示阶段

        第一节 素材的积累
            实践环节：设计前期准备阶段——实际参观学习
        一 实验要求：
        根据指导教师提供的地点进行参观、学习，是最为重要的一个步骤：
            （1）提出设计计划；
            （2）了解认识感受阶段
            （3）自主表现阶段。
        二 实验目标：
            实际参观、写生，了解中国传统装饰文化需求、价值观，以及对社会造成的影响，通过信息收集与参观学习，去探询市场上传统装饰文化的竞争态势及消费群的需求，在分析评估后，有机地与装饰画的发展策略相融合，以最终定义出主题。
        三 实验手段：
            通过拍摄、写生等进行素材的积累。
            对所收集的资料进行分类、整理、归纳。
        四 实验内容：
            参观传统文化及装饰纹样。
        五 实验重点：
            通过利用原始资料写生，拍摄。

        第二节 装饰变形及创意
            实践环节：设计展开阶段——装饰变形及草图绘制
        一 实验要求：
            设计构思，就是对设计过程中的问题所做出的许多可能解决方案的思考。设计构思的过程就是把模糊的、不确定的想法和思维明确化和具体化的过程。在这一阶段中要提出设计的初步方案，提出用哪些方法解决装饰的哪些要求，提出各种构思方案，即尽可能使概念、创意和设想最大化，不要过多地考虑限制因素。在一种想法或概念出现时，要求更直观的方法——设计草图，将其表现出来。
        二 实验目标：
            提出具体形象的造型方向和目标，设计变形工作就进入了设计的展开阶段。这一阶段的任务便是将整理的素材资料，寻找变形依据，转换成可视化的具体形态，通常透过手绘图面，将装饰形象表达出来。
1主要通过变形手法使学生学会借助于一些具体的变形方法来有效地激发创意。
2并且掌握将创意转化为可视的设计草图的技能。
        三 实验手段：
            线的艺术 ，创想
        四 实验内容：
            1 以重构、重组设计原则进行创想。
            2 培养团队协作精神，各抒己见，自由联想，互相激励和启发，使创造性思想火花产生撞击，一起连锁反应，从而导致大量新设想产生。
        五 实验重点：
            根据不同的形进行添饰。

        第三节 装饰艺术语言
            实践环节：
        一 实验要求：
            1、根据创意主题，以文字的表现形式进行概括。
            2、每篇字数控制在100以内；
        二 实验目标
            用装饰艺术语言，进行概括、提炼。
        三 实验手段：
            根据吉祥用语方法进行创作
        四 实验内容：
            在确定标题的基础上，对自己的前几次作业，进行更深入的语言描述。
        五 实验重点：
            1、了解主题，进行内涵创作；
            2、针对市场，及需求进行主题内涵的表现。



        第四节 装饰构图及创意
            实践环节：设计构成阶段——装饰构图及草图绘制
        一 实验要求：
            经过对前一阶段的创意草图的初次评审筛选，在较小的范围内将一些概念进一步深化、发展。运用构图形式对装饰进行比较深入细致的设计。
        二 实验目标：
            通过装饰构图的基本形式，使装饰更完整。
        三 实验手段：
            根据所选设计草图进行装饰构图形式。
        四 实验内容：
            1 装饰构图基本特点和要求；
            2 中国传统装饰现代构图基本形式。
        五 实验重点：
            1 强调布局；
            2 强调装饰构图。

        第五节 装饰色彩的配置
            实践环节：设计构成阶段——装饰构图及草图绘制
        一 实验要求：
        二 实验目标：
            了解装饰配色
        三 实验手段：
            Ps绘制进行色彩配置
        四 实验内容：
            将做好的草图扫描到电脑进行色彩配置
        五 实验重点
            根据主题配置色彩。

        第六节 装饰材料综合创新
            实践环节：装饰成品的完善阶段——打破传统思维、方式，掌握结合现代工艺、各种材料的探索。
        一 实验要求：
            经过对前一阶段的创意草图的细分，将自己所设计的作品拷贝到材料上进行装饰创作。
            要求在这一过程中，学生要将所掌握的理论知识运用融合到装饰画的设计与制作中去。
        二 实验目标：
            制作酒店装饰画以及装饰品。
        三 实验手段：
            废材料的利用。
        四 实验内容：
            了解各种材料的表现技法和肌理；了解工具、材料、工艺，利用现代表现形式语言的创新。
        五 实验重点：
            利用工艺、材料进行现代语言的创新设计。

        第六节 展示阶段
            实践环节：装饰成品的展示、参赛阶段
        一 实验要求：
            通过展示与参赛，增强学生互动和学习及评价能力。
        二 实验目标：
            间接帮助学生，提高审美能力及就业能力。
        三 实验手段：
            参加校内外设计展览、比赛
        四 实验内容：
            筛选出优秀作品，锻炼学生，辅助学生鉴赏、识别、成长能力。
        五 实验重点：
            比赛、展览

七、 其它说明：
            (一)本实施性实训大纲根据我国艺术设计委员会2005-2006年的计划编写，2007到2008年进行了调整。
            (二)在教学过程中应着重培养学生的实践能力、分析问题的能力、创新能力
            (三)本大纲的一些相应的部分可以在今后的教学中自行调整
            (四)本实施大纲由人文社科系艺术设计教研组编定