一、 课程定位和总体目标
    本课程要求学生从博物馆、民间艺术中吸取精华，打破传统，从中突破个人习惯思维模式, 用新的视觉语言解决“装饰”的能力。仅以装饰画这门课程为基础来进行装饰性教学。并为今后设计做准备。
通过本课程的学习应达到以下总体目标：
    1. 掌握写生，从中突破个人习惯思维模式,从新的视觉探索尝试在装饰表现语言方面的多样性.
    2. 掌握做到以对象为基础,确立正确思维模式,不仅仅局限于简单的审美变形、变色,更应了解时代需求等综合创新手法,深入更多个人的情感意识。
    3. 具有综合材料创新的表现能力。
    通过本课程的教学,要求学生达到下列基本目标:
    知识目标：了解中国传统装饰文化，以四川特色文化为主进行参观、写生与吸纳,掌握装饰造型，装饰变形，装饰构图，装饰色彩，装饰技法的学习，了解装饰画的材料，以及装饰基本要素、知识结构、设计流程，发展和趋向。
    技能目标：
    （1）写生——即能加强手绘技能，又能认识感受生活，“自主意识”随之成长，个性化特征明显。
    （2）变形——即对美的再创造，利用对象某些特征、结构、形态增强装饰性。
    （3）综合创新——打破传统思维、方式，掌握结合现代工艺、各种材料的探索。
    能力目标：通过上述知识的掌握，技能的培养，具备一定的审美能力、装饰设计的表现能力。

二、 教学指导思想
    1. 教学以装饰画所必须的基本内容为基础,既有重点又有一定知识面,理论分析适当。
    2. 设置更多的实践环节,以实际操作为主。
    3. 由装饰画的系统出发考虑教学体系。按写生变换练习、装饰常用的变形手法、综合材料的创新三部分组织教学。
    4. 充分利用博物馆、景观、民间文化在教学中的优势，兼顾多媒体、图书馆的协调配合。

三、 课程性质和任务
    装饰的概念是为各种视觉设计服务的。装饰画是介于绘画与设计之间的一种表现形式。此课程目的是表现对象的“装饰”能力、立足实用、打好基础，培养学生创造思维、艺术技能和现代设计能力的教学原则，注重趣味性、实用性，强调民族性、审美性。

四、 教学基本内容
    装饰概述
    目 标：了解装饰的概念及特点；装饰画与绘画的区别和联系。
    内 容：装饰含义、装饰画教学目的和意义、装饰画的概念及特点、教学中要遵循的原则。
    重 点：装饰概述。

第一章 传统装饰纹样

    目 标：了解装饰的概念及特点；装饰画与绘画的区别和联系。了解中国早期装饰纹样。
    内 容：中国传统装饰纹样设计；
    重 点：了解中国不同时期的传统装饰纹样和立意的手法，掌握装饰设计风格。

第二章 装饰常用的表现手法

    目 标：了解简化变形的方法；了解夸张变形的方法；了解装饰变形的方法。
    内 容：图案造型、平面构成、变形。
    重 点：通过写生变换练习，利用原始资料的重构、重组设计原则。

第三章 装饰艺术语言

    目 标：语言是我们人类交流思想和信息的工具。装饰有了创意后，我们就要通过语言文字的形式将其表达出来，本章教学旨在阐 释装饰艺术语言。以培养学生语言表达和设计的沟通能力；通过实训使同学们掌握装饰语言的吉祥与寓意。
    内 容：中国吉祥装饰图案的拟人、比喻与象征、组合、双关的立意。
    重 点：渊源久远，流传甚广；吉祥图案。

第四章 装饰构图

    目 标：了解装饰构图的基本形式。
    内 容：简述构图、装饰构图样式、装饰画构图的基本特点和要求。
    重 点：强调布局；强调装饰构图。

第五章 装饰色彩

    目 标：了解装饰配色
    内 容：色彩对比、写生色彩、装饰色彩、色彩联想、色彩心理。
    重 点：色彩的情感设计在装饰画中的运用。

第六章 装饰画设计与制作

    目 标：了解各种装饰材料；了解各种表现技法和肌理；了解工具与材料；了解中国传统装饰绘画方法。了解构思、工艺、材料，利用现代表现形式进行创新。
    内 容：运用材料表现的装饰画种类、装饰运用技法。
    重 点：材料表现的装饰画种类、装饰运用技法。

五、 课时分配
    本课程教学总学时：64学时。
    具体课时分配表见下表：